编辑：学妹
评论一
额，现在知乎上有一股很矛盾的风潮哈；
一方面吧，疯狂吹考研，好像不读研本科出来就原地失业一样；
另一方面吧，没几个说研究生导师好话的，好像知乎上的研究生都是被剥削出来的一样；
到底是为什么呢？（微笑）；
随便说说，勿喷。
首先一个，在象牙塔里安稳工作的老板们，自然是会对自己的学生尤其是喜欢的又能干的学生安利读博的，这个很正常；
因为他们自己当年就是这么过来的；
其次，确实有很多尤其是理工科的导师，劝你读他的博士的目的就是让你接着干活；
其实看一个导师是不是真的想你有更好的学术发展，看他顾不鼓励你去更高的平台或者其他你想读的方向的大牛那里去读博就行了；
如果真心为你好，觉得你有天赋的，基本上都会支持你的；
熟悉我以前的回答的都很清楚，我是跟导师干过很多次仗的，甚至闹到学院里都试过；
但是我导师再问我关于读博事宜的时候，是一直鼓励我出国去欧美地区读个更好的博士的；
我出去读博，本身对他来说是没有什么直接产出的，至于我以后能不能成才那就更加八字没一撇了；
所以我相信我导师鼓励我读博不是想着要剥削我怎么样；
如果导师是鼓励你在他手下读博士；
那就得悠着点了；
以前我们华工招生办的老师说过一个经典的道理；
任何985/211大学，生源素质的平均值都是本科≥硕士≥博士的；
因为人往高处走，水往低处流；
如果你本身已经是该校的学生，那你很有可能就会是该校导师能招到的最好的研究生/博士生生源；
再加上你已经在导师手下充分磨合了3年时间，不论是导师的性格还是业务还是研究特点你都很熟悉；
读博士的话就是零衔接直接上手的好工具人。
所以，如果你研究生期间没有与导师有什么冲突；
干活干的也挺利索，吃亏也不说也不闹；
自己挺抓紧，小论文啊，毕业论啊之类的都没怎么让导师操心过；
还能带带师弟们干活搞研究的话；
在导师眼里，毋庸置疑，你是非常适合读博士的！
但是我就不是很建议你读了。
评论二
1. 种下的果树好不容易到了成熟期，只收一茬就放弃，岂不可惜。硕士三年，入门的时候基本没有什么科研能力，三年下来，好不容易投入时间、精力和资源培养出一点这方面的能力，俗称“上道了”，成为一个准熟练工种。留下读博继续干，肯定能产出更多的成果，导师前期的投资才算真正收到回报
2. 从风险和投入的角度考虑，这是更稳妥的解法。从外面找一个新的学生来读博，存在踩雷的风险，可能会看走眼。即便是一个能力更强的学生，适应期也需要时间，相比之下，自己培养的学生知根知底，调配起来更顺手，而且不存在适应
3. 学生愿意留下继续跟着导师，有助于导师的风评。如果是一个压榨学生的导师，学生大概率不会留下继续读博。因此，留下学生读博等于变相为自己做了广告，有利于未来的招生
当然，不排除有个别学生真的是做科研的好苗子，而导师也真的是绝无仅有的伯乐，学生只有跟着自己才能获取最大价值。只是这种情况也许并不太多
评论三
(我那时候真是我本科毕设的时候就问过我后来的直博导师，"很多人都说您不太喜欢招硕士?直白的傻缺)
我导师的回答有两点:第一，所有学生都是好学生，一样喜欢。第二，实验室的课题平均周期4年硕士的时间只有2年，延期一年才3年，给个课题做不完啊。
当时我似懂非懂，到后面很长时间也没有仔细思考过这个话的含义。那时候的直博%，理论上是4-5年毕业，我们实验室几届人大多数 (70%)都是六年毕业的。对于博士延期的问题，所有实验室的人都是各种自嘲，有一个笑话是这么说的------很多导师在一起开会，一个导师站起来说“我认为硕士2-3年太短了，应该延长到3-4年，不然什么都做不出来”，另一个导师站起来说“我负责任的告诉你，就算像博士一样延到6年也还是什么都做不来”。。。哈哈玩笑了
对导师来说，学生读博的好处是时间长，能够涵盖各种失败、多方向尝试、新课题探索。一般对于个课题(基本等价于一篇文章)来说，学生需要学习很多技能，并多次练习提高速度和效率。所有技能的初学和和练习时间都排除掉以后，真正上手产data%的时间在硕士生这里就要显著小于博十生。这就是常提的“刚刚做顺手了就要毕业了”。而且课题交接往往比较繁琐，前一个人的实验记录、实验试剂、实验习惯，稍有误解就可能造成后一个人重复不出来。所以当时我们实验室仅有的硕十生都没有自己的独立课题，而是跟着高年级的博士或者博士后.
第二点，在导师心里，也是基于一些客观事实情况，选择读硕士的学生更多的是给自己找一个过渡时间，不是很确定自己愿不愿意做科研，可能是想以此缓冲一下去找个工作。这样一来，硕士生的精力投入可能也会相对低一点点。
第三点，很多研究生，无论硕士还是博士，第一年的课业任务也比较重，需要每天上课。这样一来，硕士生能在实验室好好做实验的时间就只有一年了。
第四点，现在发文章很不容易，尤其是发大文章，从投稿到接收经常要好几个月甚至大半年。这要求你一个硕士生在第一年上课的时候做完大部分课题，第二年初快速写文章，然后马上开始投，才能在毕业之前发出来
不过显然也不是时间越长越好。回忆起来，有时候实验室的“平均毕业时间”有一点点恶性循环--如果一个学生一来就看到大家都是6年毕业，可能心理上做好了6年毕业的准备，这比起心理上做好4年毕业的准备的人会松弛一些? 而你做好了6年毕业的准备，可能6年就毕业不了，反而要延的更久。在导师这里也一样的，如果实验室平均6年毕业，那他对于3年级博士生的关注度和焦虑度就不会太高，到了第5年才开始紧张。延期和延期互为因果。
说远了，总结起来，想做大课题、发大文章的导师对于自己领域的文章发表时间都有个预判，新生可以接受训练的时间长工作时间长，对于导师来说性价比要更好一点吧。
