摘 要：合作已成为当今社会不可或缺的重要因素，它不仅是人才培养的必备素养，也是学习其他学科的基础。近年来，合作学习已经成为中小学课堂上的热门话题，它不仅可以帮助学生提高学习效率，而且可以为他们的未来发展打下良好的基础。阅读教学是合作学习的重要组成部分，它既能帮助学生更好地理解文章，又能让他们更好地掌握知识。但是在一线教学中，小学语文阅读课的合作学习效果仍不尽人意。本文通过对安康市G小学两个班学生以及该校第三学段的一些语文老师的采访，探讨了合作学习的各个环节，包括准备、实施和评估。研究发现，当前的合作学习存在一些问题，例如：如：合作学习主题不明确、合作学习形式化严重、缺乏合作学习的技能...