研究背景及意义 近年来，综合材料越来越多的出现在中学美术教育活动当中，而校外美术教育又由于其课堂学生人数少、材料丰富、创作时间充足等优势成为中学综合材料美术教育活动的主要场所。值得注意的是，不同年龄阶段中学的综合素质发展状况是具有较大差异的，这也就导致了不同年龄段学生在综合材料美术活动中具体需求的差异性。所以了解不同年龄阶段学生的心理、生理、美术能力等综合素质发展状况及特点，并随之调整教学实施策略，才能充分调动中学的学习兴趣，使中学综合材料美术教育得到最优化。基于此，笔者对这一现象进行了研究和分析，希望通过本文能帮助校外美术教育机构和美术教师更好的认识材料，并对不同年龄段的中学进行更优的美术教...